pg国际电子游戏app Android应用开发课程标准

（首先）说的是Android应用开发课程标准，归属内蒙古电子信息职业技术学院的计算机科学系，课程（特地）取了这么个名即Android应用开发，它所面向的专业是物联网应用技术专业，教学课时安排了90学时，而且是在2013年9月进行修订实践的，课程学分设定为6。接下来是课程设置概述的部分，这里面（又）提到课程在相关专业里的性质与定位，要知道Android应用开发可是物联网应用技术专业（应用开发方向）的核心课程之一呢，不仅仅如此，它还是Android应用程序开发方法的主要课程，更是Android应用的主要领域。为适应高职学生学习情形，此课程将Android应用技术当作重点，循序渐进地阐述Android应用体系架构，介绍Android应用几个常见功能，运用项目加案例教学法，既能让学生掌握安卓基本知识，与此同时，还能让学生慢慢领悟。

二、去解一些安卓的高级开发技术，进而给往后实现安卓应用开发构筑基础。此课程的任务是让学生经由学习以及操作实践，去知晓并把控安卓的主流应用技术还有其开发办法，来掌握安卓的软件开发工具包、活动、高级用户界面、网络、多媒体方面的编程技术。为进一步研习移动互联工程师后续课程铺就良好地理论跟实践根基。12本课程有着基本教学理念，其一，突出学生主体，注重去培养技能，回归到能力本位，Android应用开发属于移动互联工程师的专业核心课程，注重软件开发基本理论、方法以及技能的学习，还有素质教育，以激发学生学习兴趣，在启发、提示之下让其自主且全面地理解软件基本理论与方法，进而提高学生思维。

增强他们理论联系实际的能力，培养学生创新精神，使学生养成观察习惯、独立分析问题习惯和解决问题习惯，以提高技能、磨砺意识、活跃思维、展现个性和拓宽视野；能力方面包含实际操作技能；本课程在教学过程中尊重个体差异，注重过程评价，倡导自主学习，启发学生对设定问题积极思考，而后进行分析，鼓励多种思维方式让考生以此方式将其表达出来，尊重个体差异促进学生发展。进行教学时采用项目教学法，每个项目的成绩获取方式是自评、互评以及教师综合评价相结合，如此这般能够激励学生的学习兴趣，推动自主学习能力的发展。教师在给学生评价成绩之际，应尽可能以学习过程中的评价为主要依据，着重培养并激发学生的学习积极性与自信心。最后，期末的成绩评价应力求检测学生的知识应用能力。学生的最终课程成绩。

4、应由平时众多各次项目成绩，以及期末的评定成绩，按照一定比例构成，在精准把握比例构成之时，要切实有利于推动促进学生的知识运用能力，建立借助以过程培养来推动促进个体发展，以学生具备的可持续发展能力去评价教学过程的双向促进机制，以激发出兴趣、展现出个性、发展心智以及提高素质作为基本理念。在本课程的教学进程里，会提醒各位学生去留意观察以及思考于生活之中所接触到的Android系统应用，还会鼓励他们结合在生活里熟悉的操作方法提出相关问题或者进行某种假设，在教师加以引导的情况下，借助分析、推理，促使学生能够自主展开学习、进行总结，目的是增强学生对于Android开发方法基本理论的理解，通过课堂上的细致讲解以及深入讨论、案例剖析等方式，推动学生对所学理论的理解以及运用，以此来培育其实际的操作技能，同时充分运用现代手段。

5、教学手段方面，持续改进教学方式，着重突出典型案例的剖析，运用互动式教学让学生获得模拟训练，以此提升他们发现问题的能力，提高他们分析问题的能力，增强他们解决问题的能力。(四) 展现能力标准，着重强调工学交替，开展职场鉴定，于本课程教学里完整体现工学结合，课程教学目标依照能力标准设定，课程自身按照模块进行设置，教学过程全面实现工学交替，考核评价尽力规避教师单方命题、闭卷笔试模式，充分彰显职场的痕迹。通过本课程学习，要求学生理解 Android sdk 的特点，要求学生掌握 Android 应用开发环境的搭建，要求学生把握 Android 高级 UI 开发的主要内容，要求学生知晓 Android 网络开发的主要内容，要求学生明晰 Android 多媒体处理的主要内容，还要求学生基本掌握 Android 的应用开发技术，此为 13 本课程标准的设计思路与特色。

6、解决一些不复杂的问题。此课程以由简至深且阶段渐复杂的项目单元模式展开，学生应先将Android应用开发的基础技术予以掌握，之后着手逐个进行项目设计，进而在解决问题期间达成掌握Android应用开发的目标。二、课程教学目标，21、课程总目标，理解Android SDK，能够构建开发环境，掌握Android Activity应用开发 ，掌握Android网络处理，掌握Android多媒体处理技术。把握 Android 界面处理技术，具体目标中的这个知识目标，要正确领会 Android sdk，掌控 Android 开发环境的搭建以及软件发布知识，还要掌握 Android Activity 知识。

7、安卓高级用户界面知识，要掌握安卓网络处理方方面面要点，要掌握安卓多线程相关要点，要掌握安卓数据存储要点，要掌握安卓多媒体要点，技能目标是能够熟练搭建安卓开发环境，能够实现安卓活动开发事务巅峰国际pg平台官网，能够运用安卓用户界面控件开展开发，能达成安卓网络功能开发，能掌握安卓数据存储技术。能够把控Android多线程处理技术，能够达成Android多媒体处理，能够达成Android Service。过程与方法目标，在本课程教学之际，凸显学生主体，运用项目加案例教学，启导学生善于观察、自作思考。

8、具备分析弄清楚问题以及解决掉问题的能力。借由以学生设定为主体的学习方式，致使学生在展开观察、进行思维、予以推理与断定、开展分析跟解决问题能力这些方面有着显著的提升，对于生产型实践期间遭遇到的问题能够借助分析处理并按照此推广开来得到正确恰当、灵活多变的解决办法，彰显注重实际应用技能的培育目标。2.2.4情感态度与价值观目标在教学进程当中，运用角色扮演教学、案例教学等办法。着重基础应用性，从理论的传授朝着方法的学习进行过渡。通过学习本课程，学生能掌握 Android 系统应用开发的基本知识，以及实践技术，每章都有相应案例，甚至每次课程也有，这些案例与现实实践结合紧密，鼓励学生积极参与案例分析 ，本课程注重理论新颖性，具有观念新、易学习的特点，还注重趣味性，密切结合高职学生的特点。

9、具备识、训练意识、互动意识以及交流意识，从而让学生切实成为学习方面的主人、课堂之中的主人，进而获得理应拥有的收获 ，三课程教学内容学习情景设计与学习分配表1 学习情景设计与学习分配，学习领域为Android应用开发，序号为1的学习情景，情景描述是要在计算机上开展Android系统开发，掌握编程工具的使用属于必备之工作，理解Android sdk是不可缺少的。62在Android应用开发之际，去访问Android资源，那可是一项绝对不能缺少的基本技能，是访问系统的资源。63针对Android界面进行处理，处理Android菜单，还要处理事件响应、布局管理以及常用组件的使用情况。124关于Android Activity开发，是针对Android系统里Activity的。

10、进行创建处理，开展启动处理，加以生命周期管理等处理。65、于Android系统里对各组件之间的信使Intent的属性、使用策略以及常见应用开发Intent。66、实行Android系统中广播事件处理机制里Notification、NotificationManager和AlermManager使用的广播事件处理。67，Android Service进行开发，涉及Android系统里后台Service的创建，进行管理，加以使用，还要处理远程服务调用。68，Android的数据存取需要了解Android系统的四种数据存取方法，分别是Perference方法，File方法，SqlLite方法和NetWork方法。69，Android Content Pro。

11、在Android当中，不同应用之间共享数据的方式是怎样的呢，这其中包含Content Provider以及Content Resolver。610、Android多媒体应用在Android里音频和视频的播放、录制情况如何，还有照相机的控制又是怎样的呢。611，有关Android的图像，其包含图片处理、动画实现、图形绘制以及图形特效。812，指Android互联网应用pg电子麻将胡了入口下载，涵盖Android里各种网络应用，像Socket、URL、HTTP、Web Service、WebView等。1013，是关于Android中GPS应用，涉及Android系统内的LocationManager、LocationProvider、跟踪、定位、Geocoder正逆向编解码且可视。

12、化位置服务。6总学分，是6学分，然后合计总学时那是9032 ，还有这个学习情景与具体任务表2啦 学习情景与任务得说一下，学习情境以及学习任务还有具体学习内容和能力目标，知识目标 教学环境还要说一下应用开发环境搭建，这里主要包括1.1 Android架构及平台 1.2 Android Market，这里讲了Android的由来，Android平台架构及特性，Android的应用程序组件，还有Android Market介绍 首先得认识Android的由来，接着要掌握Eclipse的架构，然后了解Android组件，再掌握Android Market的使用，要认识Android的由来，掌握Eclipse的架构，了解Android组件，有Eclipse工具，还有Android开发板，最后是1.3搭建Android开发环境 1.4。

对于Android常用工具，要运用andriod sdk进行下载、安装，要掌握其使用方法，要编写、调试、运行Hello, Android!程序，要掌握Android sdk的下载安装，要掌握Eclipse常用工具的使用，要掌握Android程序的编制过程，要理解Android工具，要理解Android程序编制过程，要使用Eclipse工具，面对Android开发板资源访问，要认识Android资源的类型和布局，要学习资源文件的使用方法，能运用资源文件，要了解Android的资源情况，要掌握Android资源文件的使用，要使用Eclipse系统，要使用Android实验板。

14、Android的各类资源，使用颜色（color）资源，是用字符串（string）资源，采用尺寸（dimen）资源，运用原始XML资源，利用那个资源，使用布局（layout）资源，动用菜单（menu）资源。能够获取Android的各类资源，明白资源文件的获取，懂得各种资源属性。EclipseAndroid实验板界面处理，Android菜单，关于选项菜单，对于上下文菜单，涉及子菜单，能够编制定制菜单，理解菜单的属性，知晓各种菜单的异同。EclipseAndroid实验板事件处理，事件处理机制，事件监听器，事件处理步骤，能够编制事件处理程序，理解事件属性，理解事件处理模型。EclipseAndroid实验板布局管理，线性布局，帧布局，表格布局，相对布局，绝。

16、ctivity对象，可依据需求对Activity的生命周记予以管理，要理解Activity，理解Activity生命周期，要有EclipseAndroid实验板，要进行Intent开发，清楚 Intent的相关属，包括Intent的ComponentName属性、Intent的Action属性、Intent的Data属性、Intent的Category属性、Intent的Extras属性，需掌握Intent对象及其属性并理解Intent及其属性，要有EclipseAndroid实验板作依据，要涉及应用和打电话相关的标准ActivityAction，应用要能访问浏览器和地图，要实现发邮件，要知晓Intent的实现策略，能实现Intent电话应用，能实现邮件处理并且掌握Intent的实现策略。

事件处理，在EclipseAndroid实验板里，广播事件处理，有广播事件处理Notification操作，还有NotificationManager的使用，以及AlarmManager的使用，要掌握Notification和NotificationManager对象，还要掌握AlarmManager对象，要理解Notification和NotificationManager，并理解AlarmManager对象，在EclipseAndroid实验板中，有Service开发，要掌握Android Service的使用，需创建一个Service，要启动和停止Service，要绑定一个已经存在的Service，能使用Service实现服务，能够实现绑定。

18、有一个处于存在状态的Service，去理解Service服务，在EclipseAndroid实验板里，进行数据存取，数据存取包括Preference、File、SQLite，能运用Preference，能运用File，能运用SQLite，要理解Android数据存储的集中方式以及它们之间的区别，在EclipseAndroid实验板，关于Content Provider，Android Content Provider，Content Provider的使用，自定义ContentProvider，能使用Content Provider，理解Content Provider及其使用，在Eclipse Android实验板，涉及多媒体应用，Andro。

提取20，通信编程达成URL，HTTP编程达成Web Service服务达成WebView浏览，理解Socket、ServerSocket，掌握URL、HTTP，理解Web服务，在Eclipse Android实验板里有GPS应用免费qq黄钻网站大全下载，Android里有GPS应用，LocationManager和LocationProvider位置服务定位与跟踪，Geocoder正逆向编解码达成位置服务，达成定位与跟踪处理，达成Geocoder正逆向编解码，理解LocationManager和LocationProvider对象，理解Geocoder对象，四是Eclipse Android实验板教学实施与保障，教学实施与保障41教学方式与考核方法，本课程建议教学中主要提取一。

21、存在那么一些具备代表性的生产性若干问题，对具备代表性的这些生产性内容涵盖的问题，可以运用项目教学和案例教学作为主要的教学方式，在每一回教师组织展开的案例教学期间，首先，教师要提纲挈领地去阐述明了那一些新型的技术手法和还有语法表达多种形式，接下来，由学生完成小组的有效划分组成群组，每个群组适宜人数比例应为3五个人，在每一个组当中需要着重注意实践进行作事儿能力高低不同的合理搭配，当学生他们整个完成操作之后，抽取具备代表性质的作品来开展公开集中进行评价这个事儿，所有学生都要一同参与进来，通过这样的方式让所有学生能够同步实现提高。结合案例教学本身所具有与众不同的特点，对于学生的考核方式要采用平常时段的情况结合到期末最终总评状况综合起来进行评价。项目完成后，学生在组内自评，每个组里同学们给出评价成绩给自己，教师，会给每组出示一则总评，之后，以一定比例来融合学生评价给的成绩和教师总评给出的成绩，这两组成绩结合的最终成果乃是一次项目赋予的成绩。就这样，多次项目所产生的一系列这对应成绩，它们组成了学生在该课程平时实践操作这个部分的成绩。此外，学生于每部分学业结束以后，完成的另外比如课后作业等其他各项任务，这些内容，又被当作学生平时成绩构成的一部分。最后，一直到期末课程完结了，再按照实际出现的各种状况来进行后续相关事宜。

22、能够安排每个学生独自去完成一个相对较为综合的项目实践，随后把这当作期末考核成绩；鉴于存在部分学生并非独自完成的作弊行径，同样可以组织学生进行统一的卷面考试，接着将这个成绩当作期末考核成绩。最终，把每个学生的平时实践成绩，以及其它成绩，包括课后作业、课堂表现等方面的成绩，还有学习表现、期末考核成绩，依据实际情形按照一定比例综合起来，从而得出学生这门课程的最终评价。对于学生学习进程的评估，涵盖参与探讨时的踊跃态度，自信心，实操技能，协作交流观念，还有独立思索的本领，创新思维的能力等层面，像：1. 是不是踊跃主动地投身于讨论以及剖析之中；2. 是不是勇于表达自身的想法，对自身的观点怀有充足的自信；3. 是不是积极认真地参与模拟实践以及应用实践；4. 是不是敢于试着从各异角度思索问题，具备独特的见解；5. 能不能领会他人的思路，且在与小组成员协作交流里获得启发并取得进步；6. 是不是拥有认真反思自身思考进程的意识。再不然 就是借助职场鉴定 去考核学生实际操作技能。这门42课程 对双师结构或者教师素质 有着相应要求，本课程 除了在理论方面 指导学生之外，于实践层面 也向教师提出了一定要求，所以教师 除了对Android系统 要有较深理解之外，在实践操作能力方面 也应当具备一定能力，建议 由具有生产实践经验的教师 承担此课程的教学任务。 43课程教学资源 包括 电子教案、电子课件，还有课程录像，另外 还有各教学情景练习项目。